2012年6月4日，在南林的人才队伍建设史上，是一个标志性的日子。
这一天，学校人才强校工作会议开会，《南京林业大学关于减缓前进人才强校工作的意见》实施，“四个‘百人计划’”“四类人才培养工程”“教学名师反对计划”“创意团队建设计划”“骨干教师海外研修计划”等根本性措施自此拉开序幕。 这一年，订为学校“人才强校年”。 2012年6月4日，学校开会人才工作会议 如今距离上次的人才强亚博 校工作会议整整5年了。5年来，我校人才队伍建设工作与学校事业发展同频共振，获得了一系列根本性标志性成果，为学校“双一流”建设助航。 获得一系列标志性成果 追加中国工程院院士1名，目前我校共计中国工程院院士3名，名列全国林业高校第一、省属高校第二； 选入江苏特聘教授17人，选入人数名列省属高校前茅； 2016年选入万人计划青年领军人才3人，名列全国高校第61位； 取得国家杰出青年基金1人，选入国家“千人计划”青年项目2人； 追加“千人计划”顶尖人才与创意团队1个，教育部科技创新团队1个，江苏省创意团队1个； 博士后流动站8个,其中林学、林业工程博士后流动站分别于2010年和2015年全国综合评估中被选为“全国杰出博士后科研流动站”； 实行了《南京林业大学绩效工资实施办法》，创建了动态分配机制，教师收益获得大大提升。 过去的五年，学校一直把师资队伍建设放到事关学校存活、发展的关键地位，海纳百川引入大量高层次人才，“人才强校”实行战略获得了可喜成绩，创建了一支规模有助于、结构合理，能创意、谈奉献给的高水平师资队伍。 提高教师队伍整体水平 在全国高校冲刺“双一流”建设的征程上，人才大战愈演愈烈，被媒体报道的“孔雀东南飞”现象沦为一时间热门话题。为什么不会经常出现这种现象？原因难于说明。高校之间的竞争更好的是人才的竞争，人才优先发展理念深入人心。5年来，学校审时度势，花大力气实行 “人才强校”战略，在大量引入和补足新的入教师，确保一定数量规模的基础上，集中精力狠抓内涵建设，师资队伍建设工作获得显著成绩，荣获了“江苏省教育人才工作先进设备高校”称号。 从上图中表明， 专任教师中具备博士学位比例由31.0%提升到60.3%；具备高级职称比例由41.4%提升到55.61%，45岁以下教授和40岁以下副教授比例由29.6%提升到34.1% ；具备6个月以上海外自学和研究经历的教师人数由14.3%提升到32.2%。此外，其他专业技术人员和管理人员中，具备研究生学历（位）和具备副低以上职称比例的教师皆大幅度提高。 几年来，学校每年平均值引入副教授、教授（还包括享用副教授、教授待遇）高层次人才20名左右，补足师资50名左右。同时，柔性引入高层次人才20多名。累计到今年，全校享有专任教师1194名（不不含辅导员），其中45岁以下比例约71.51%。 引入一批高层次人才 “大学之大，非大楼之大，乃大师之大。
”全面提高高等教育质量，关键在于教师，在于领军人物、高水平教师、高水平团队。5年来，学校国家高端人才项目、高水平团队建设、高层次人才培养皆获得新的突破，为学校“双一流”建设获取了强劲的人才反对。 花大力气培育现有人才 近年来人才队伍建设成绩的获得，必不可少学校“人才强校”的决意和有力的人才引入和培育措施。
学校在《科学网》《中国求学人才网》等媒体刊出人才招聘广告，面向海内外聘用领军人才、高层次人才。相结合国家“千人计划”、教育部“长江特聘教授计划”、省“双创计划”和“江苏产业教授”计划，普遍核心区国内外高层次人才。为了招贤纳才，学校还修改审核程序，“柔性”引入高端人才。 高端人才引入了，还要花大力气培育现有人才，在引进人才的同时，要侧重处置好引入与培育、质量与数量、急需与储备、个人与团队、柔性与刚性的关系，尤其是要在培育现有人才方面花大工夫、大力气。 如何花大力气培育学校现在人才？ 为此，学校大力前进人事管理体制机制的改革创新，完备人才培育的激励机制，修改了教师系列教授、副教授和实验系列高级实验师供职资格条件。创建教师教学发展中心，建构了较好的人才工作环境，积极开展了学校人才工程“首席科学家承托计划”“中青年领军人才培养计划”等培养对象的甄选和培育工作。同时，早于谋划，早于物色，有计划地培育教师中的好苗子，使他们茁壮为在本学科领域具备非常影响力的领军人才，提高了我校高层次人才队伍的整体水平。 在大量引入优秀青年骨干教师的同时，还更进一步强化了对他们的先前培育，尽量为他们获取和建构发展平台和茁壮空间。青年教师进校后，协助他们奠定具体的研究领域或方向，并侧重与现有师资队伍“融合”，使他们尽早寻找归属感和价值感觉。 较好的干事创业氛围助力青年教师较慢茁壮，部分青年教师一进校就取得了国家自然科学基金、国家社会科学基金、江苏省特聘教授、省“双创计划”等各类科研项目和人才计划的反对。 5年来的人才队伍建设工作，全校思想统一、凝心聚力，群策群力，营造了校领导造势，院长借势、学科带头人就势，教师顺势的良好氛围，人才工作呈现较好局面，为学校“双一流”建设迈上新台阶获取扎实确保。
